近年来，接连报道出了多起校园安全事件。其中数复旦大学投毒案影响最为广泛，引发了社会的大量关注，更有广大网友感慨 ：“感谢我曾经大学室友四年里的不杀之恩！因为你们的宽容理解，才能够使我得以苟活到现在，在下感激不尽！”。虽然这段话带有一定的戏谑之意，但是背后反应的问题不容忽视。如今不少大学生、生活等方面出现各种问题，事态严重者影响其成人成才，也影响学校的教学秩序。在健全大学生人格、构建和谐校园方面，学校社会工作大有所为。因此，以社会工作促进和谐校园建设非常有必要。
      什么是社会工作？社会工作具体是做什么的？相信很多同学都不了解。据我了解，社会工作，简称社工，是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。在我国，社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。上面所讲述的是社会社工，而校园社工的服务范围相对来说就小点，它主要以服务校园社区为主，服务对象则倾向于学校学生。
      鲁迅先生曾说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”社区的工作看起来微不足道，但是却能折射出整个社会的方方面面。校园社工工作从侧面可以反映学校问题。在莞城校区有莞思和莞和社区，坐落在松山湖校区的则是莞雅、莞馨和莞逸等社区。社工会定期推出与社区相关联的活动，改善社区生活的同时完善社工工作。元宵节期间，社工工作人员联合莞思园社区邀请莞工学子参与“爱我校园爱我家”社区学雷锋活动，旨在通过大家积极、互爱的热情与行动去感染社区其他成员，构建和谐社区。此外，社工还推出了莞思社区吉祥物、LOGO征集创意比赛活动，一方面，有助于让广大莞工学子更深入了解社区，另一方面，还有利于激发学生们的智慧与创造能力。社工工作人员们，不仅要培养学生对社区的归属感，还注重给学生们提供更舒适、更安逸的学习生活环境。3月19号，“莞城校区社区建设学习交流会”之宿管员培训第二期在莞和园学生社区活动室顺利举行，此次活动的目的是希望通过社工与宿管员的相互交流、沟通，分享需求和工作经验，更好地为学生服务，促使学生健康快乐成长。社工作为资源的调配者，把心理咨询与社工结合起来，互补长短，把学校社会工作专业学生调动起来，并在学校成立一个社会工作个案以及小组工作室，既可以将主修社会工作专业的学生能够做到理论与实际的相结合，又可以广泛服务学校学生，对学生进行针对性的帮助和支持，适当的减压及促进心理的健康，在社工理念和价值观地指引下促进学生地成长，培养健康高尚的人格，形成正确的世界观、人生观及价值观。学校社工从成立到现在，经过一次次的不断改进，已取得了显著的成绩。
      为了响应社工活动，我们班组织了一次有意义的志愿活动，选择一个下午去东莞儿童福利院照料小孩子。我原本是带着好奇与新鲜感来到儿童福利院的，本以为只是去玩玩就好，可是到了目的地之后，才发现并没有自己想得那么简单，要经历一系列的程序才能如愿以偿地进入这个“神秘”的地方，有体检，门卫的质问，登记，会议室的等待等。此外，福利院的工作人员还给我们提了些要求，不要打听他们的身世，离开时不能带走任何关于小孩的照片。一条条的注意事项，让我不由得重新端正态度。做好协议后，工作人员才把小孩带出来，他们之中有一些是先天残疾。如皮视听障碍、发音不请，智力发育不全等，又或者是幼时被父母遗弃，失去监护的失依儿童。因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子，所以可以看到每个小孩胸前都贴着一张写有自己名字的小纸条。在相处中，我渐渐了解，他们也和其他孩子一样，有着童真的天性，一样向往外面精彩的世界，一样渴望自由。在我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才懂得，我不应当如此。在照顾他们的过程中，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许他们还会有我所没有经历过的苦难或者伤感，但我相信，在未来某天他们一定也会健康地成长！
       大一这一年来，通过积极参加社工活动，我体会到了“我志愿，我快乐”的感受，我将在今后的学习生活中不断地剖析自己，有错则改，无则加勉，通过不断地学习和积累，努力提高自己的能力。我坚信，学校还会继续扩大社工规模，在未来的日子里，我将伴随着社区共同成长，从实现“社工梦”来共筑“莞工梦”！