2025 年 5 月 22 日上午，我院2023级社会工作专业青少年社会工作课程在 3209 课室开展了一场主题为 “青少年群体关系建立常用工具分享与体验 ——OH潜意识卡在社会工作中的作用” 的特色教学活动。本次活动特别邀请到莞香花实务导师何柳莹老师，为同学们带来了一场别开生面的专业指导。

活动伊始，何老师将同学们分成两个大组，以中间桌子为核心围成一个大圈，营造出轻松开放的课堂氛围。随后，她向两组分发了 OH 卡，让同学们近距离观察并选择一张，再结合纸牌内容阐述选择理由并进行自我介绍。这一环节打破了传统的自我介绍模式，同学们不再因初次见面而感到尴尬僵硬，而是通过 OH 卡这一趣味工具，快速融入活动，开启了轻松愉快的交流之旅。

何老师采用了开火车的形式，引导同学们依据手中的卡与前一位同学的叙述，共同编织出一个跌宕起伏、妙趣横生的故事。在这个过程中，同学们的想象力与创造力被充分激发，大家沉浸其中，教室里不时传出阵阵欢声笑语。故事的连贯性和趣味性不仅增强了同学们之间的互动，也让他们体会到 OH 卡在促进团体协作与沟通方面的奇妙魅力。

而课堂的深刻之处更体现在对压力与资源的探讨环节。何老师带领同学们将纸牌打乱，随机抽取两张，分别代表压力和解决压力的资源，随后分享自己的感悟，并思考若将两者调换又会如何。这一过程使同学们对自我压力的来源有了更为清晰的认知，也深入挖掘了自身所拥有的资源及其运用方式，学会了从不同视角审视问题，进一步提升了自我认知与心理调适能力。

在整个分享体验过程中，何老师穿插了大量关于 OH 潜意识卡作用及实务运用的知识。她详细阐述了 OH 卡的起源、组成、工作原理以及与其他类似工具的区别，使同学们认识到 OH 卡并非神秘的占卜工具，而是一种基于心理学投射性技术和叙事方法的实用工具。通过卡牌，能够帮助青少年降低沟通门槛、激发参与兴趣、促进自我表达、协助探索人生方向以及辅助心理评估与干预，同时在运用中还需遵循尊重自主性、无害、保密、文化敏感性等伦理原则。

本次课程活动，同学们受益匪浅。OH 潜意识卡如同一把神奇的钥匙，开启了青少年群体关系建立与自我探索的新大门，也为同学们在青少年社会工作领域的专业成长注入了新的活力。相信在未来的学习与实践中，同学们能够更加灵活地运用各类专业工具，为青少年群体提供更优质、更有效的社会工作服务，助力他们在成长的道路上绽放光彩。

撰稿人：张紫丘、许依柔、吴宛怡

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